【画像】何故！校庭に爆弾？誰の仕業？学校で製造か！犯人は同校に通う生徒

22日午前、北海道札幌市北区の札幌国際情報高校で「生徒が小型爆弾を作った」との通報があり、警察が出動しました！

犯人は札幌国際情報高校・同校の生徒

同校の生徒と思われるので

事件の概要・報道

この事件は、教員が生徒からの情報を受けて警察に通報したことから始まりました。問題となった不審物は、マッチの先端部分の「リン」を削り、長さ約4センチの筒状の容器に入れられたものでした。

警察は爆発物処理班を派遣し、現場周辺を封鎖。生徒たちは安全確保のために下校させられました。幸いにも、これまでに爆発やけが人の報告はありませんでした。

生徒のFacebookなど

確認することはできませんでした。

教育機関における危機管理

• 危機管理マニュアルの作成: 各学校は、事故や事件、自然災害などの危機に対処するためのマニュアルを作成し、教職員全員が共通理解を持つことが求められます。このマニュアルには、事前の準備、発生時の対応、事後の対応が含まれます。
• 事前の危機管理: 事故等の発生を予防するために、体制整備や点検、避難訓練、安全教育を行うことが重要です。特に、教職員研修を通じて危機管理意識を高めることが求められます。
• 個別の危機管理: 事故等が発生した際には、迅速かつ適切な対応が必要です。具体的には、負傷者への応急手当や情報収集、保護者への連絡などが含まれます。また、不審者侵入時の対応や交通事故への対策も重要です。
• 事後の危機管理: 事故発生後は、心のケアや調査・検証・報告・再発防止策を講じる必要があります。特に、児童生徒等や保護者への適切な説明と支援が求められます。
• 地域との連携: 学校だけではなく、家庭や地域との連携も不可欠です。地域学校協働活動を通じて、安全確保のための体制を整えることが重要です

まとめ

近年では、インターネットを通じて情報を得た若者が自宅で爆薬を製造する事件も報告されています
これらの事例は、教育機関での科学教育がどのように悪用される可能性があるかを示唆しています。
最後までご覧くださいましてありがとうございます。